Diver I Semana de 6 al 9 de abril 2010

Voy a resumir estas tres últimas semanas de prácticas porque veo que si no dejo el blog y no hago nada de nada.

Esta semana empezamos comentando lo que habían hecho los chicos sobre la lectura de El Conde Lucanor. Parece que ha habido problemas de comprensión, copieteo entre los propios alumnos. El profe les dio una charlita sobre la desgana que han tenido al hacer las actividades propuestas. Falta de estructura en los resúmenes, falta de comprensión por no atender a lo que se lee. Las preguntas que se habían puesto era para pensar un poquito y para trabajar en casa, pero nada…

Las excusas han sido de tipo:

“No me enteré… pensé que era así"
“En mi libro no aparece los exempla que me mandaste”

“En mi pueblo no hay biblioteca”

“Dijiste que era voluntario”

Por otro lado, hemos empezado con historia, que se da por el libro. De todas maneras el esquema que reparte el profe no tiene por qué coincidir exactamente con lo que dice el libro. El tema que toca es el de la Edad Media, Reconquista, el arte románico y el gótico.

Primero se hizo unas preguntas para evaluar los conocimientos previos: ¿Alguien sabe fechas de la Edad Media? ¿Algún hecho histórico? La historia y del arte de la época que se da es básica, siempre interactuando con los chavales para que no se duerman y se dispersen. Y se suele combinar con aspectos lingüísticos, por ejemplo con la herencia del vocabulario árabe. Hay que insistir mucho con los chavales y asegurarse de que lo entienden. Para eso vienen muy bien trabajar las preguntas del examen con ellos. Pues les sirve de repaso y explicación.

Hemos seguido haciendo lecturas y dictados cuando se ha podido. El nivel de lectura entre los chavales es muy dispar y hay que insistir en los que leen peor.

Lo más gracioso de esta semana ha sido una pregunta de uno de los chavales a cerca de las catedrales góticas. Ha preguntado que cómo daban las misas de los góticos… Ha confundido el concepto de arte gótico con la cultura “gótica” actual.

En el examen del viernes han caído preguntas de literatura que sólo tenían que hacer los que han hecho regular/mal la tarea de El Conde Lucanor. Después de hacer el examen se ha vuelto a repartir a los alumnos para hacer una corrección conjunta; esto les gustó a los chavales. Esto ha servido para que aprendan a corregir y de paso volver a repasar conceptos.