15/03/2010

Hoy ha sido el primer día oficial del Prácticum del máster.

La verdad es que no dormí casi nada por la noche; entre las semanas de exámenes acostándome a las cuatro y media de la mañana y los nervios... era un manojo de nervios.

Pero bueno, me levanté a las 7:15 y me vestí. Como una niña buena me había preparado la ropa el día anterior para no perder tiempo. Desayuné y me fui de casa sobre las 7:50. Ya era de día y en mi camino hacia el centro, al pasar por la puerta de mi antiguo instituto, algunos pájaros cantaban desaforados en los árboles... Y me acordé del patio de mi casa de Cuesta de San Vicente: siempre, cuando venía el buen tiempo y la primavera, los pájaros se volvían locos sobre esta hora, incluso antes... Me puse un poco triste, pero seguí mi camino.

Llegué pronto al instituto y en la puerta me encontré a Lolo, mi tutor, entramos y, mientras yo esperaba a Patricia, él se fue a hacer unas cosillas; al rato volvió. Sonó el primer timbre. Y allí, estuvimos charlando hasta que sonó el segundo timbre de aviso: había que irse al aula. En el último momento apareció Patricia.

Lolo nos indicó que nos presentáramos directamente como profesoras y no como aprendices, alumnas o lo que fuera...

Primer contacto con un aula, con el grupo de Diversificación 1. Nos tuvimos que presentar (y ya me puse nerviosa), pero bueno. Luego nos sentamos en los pupitres del final. ¡Jolines, los pupitres y las sillas siguen siendo los mismos modelos que cuando yo estudié... ! Muy poquitos alumnos, cada uno de su padre y de su madre, pero todos respetuosos. ¿Qué hicimos en clase?

- Estuvimos repasando las evaluaciones del segundo semestre y las notas, Lolo explicó los criterios de evaluación.

- En la segunda parte de la clase estuvimos leyendo un poema de Lorca, Romance de la Luna, Luna. Se preguntó de dónde era, cómo murió... se creó un poco de debate a modo de introducción.. Luego se leyó el poema una vez por parte del profesor y luego otra por parte del alumnado. Se resolvieron algunas dudas de vocabulario difícil y se hizo un dictado de una parte del poema. Luego entre ellos se corrigieron el escrito. La nota que sacan se apunta en el cuaderno de evaluaciones del profesor. El tutor no explicó que los lunes los chavales están dispersos y casi siempre faltan. Esta es una manera de que no se duerman en clase, estén atentos y a la vez se fijen en los textos que se les da. Pero no tiene un objetivo didáctico más allá de esto.

Segundo contacto con un aula, la clase de Diversificación II. Esta vez eran dos seguidas. Se estuvo hablando un poquito de los exámenes de evaluación. Parece ser que hubo alumnos que no se presentaron. "Que si tenía fiebre, que si...".  El tutor les intentó explicar lo que supone faltar a determinadas cosas, la falta de compromis (esto también se hablo en la anterior clase). Había más alumnos y se les notaba más maduros. Dos de ellos se iban a leer para el jueves Amor y Pedagogía y Abel Sánchez de Unamuno. La verdad es que me impresionó.  Estuvimos repasando un poco de historia, de la fecha de de 1898 y aclaración de alguna duda. El tema ya se había visto.

Volvimos a trabajar con el poema de García Lorca; mismo procedimiento, preguntas sobre Lorca (actividad de iniciación), vocabulario... Y luego se pasó a hacer un análisis desde el punto de vista narrativo: el poema cuenta algo. Se repartió un esquema básico y nos estuvimos fijándonos en los detalles. La clase más o menos participativa. Estuvimos hablando de las modalidades del tiempo y se les mandó como tarea comentar un poema siguiendo las pautas del esquema básico para presentarlo en clase.  La verdad es que los conocimentos que se les pide son muy básicos. Al final de la clase cada alumno tuvo que haber decidido un poema.

A cuarta hora estuvimos hablando con Lolo sobre lo que íbamos a hacer y el cómo. Él nos ve como unas profesoras más y por tanto vamos a hacer las cosas entre los tres. A ver qué tal... porque la parte de geografía e historia estoy un poco pez. Todo es ponerse. Haremos una unidad didáctica. Eso seguro, pero también ha pensado hacer grupos de trabajo y dividirnos las clases en tres grupillos... Puede ser una bonita experiencia.

A quinta hora volvimos a Diver I. Era la hora de tutoría. Se estuvo hablando de la evaluación y de si los alumnos tenían quejas de algún profesor. Dos chicos se quejaron de la profesora de inglés, porque según ellos, no los evaluaba igual que al resto de compañeros. Ellos tienen un buen nivel de inglés; quizás fuera esa la razón. Otro alumno se quejó de la profesora de plástica por la manía que le tenía. Luego los alumnos que les faltaba rellenar unas encuestas de profesiones las rellenaron y al final de la clase cada uno de ellos anotó en su agenda la nueva cita para que los padres vinieran a hablar con el tutor.

Y por hoy fin... seguro que me dejo cosas, pero estoy un poco reventada hoy...